Bozorlik va ustozning vaqti haqida Kecha bir videoga ko‘zim tushib qoldi. Bir kishi bozorda narsa tanlay olmay turgan ekan. Yonidagilar: «Aka, birinchi marta tushyapsizmi bozorga?» deb so‘rashsa, u odam kulimsirab: «E, ancha bo‘lib ketibdi tushmaganimga...» debdi. Sababini so‘rashsa, aytib beryapti: «Men o‘qituvchiman. Bir do‘stim bor, mard yigit. Bir kuni kelib: “Sen ilm odamisan, butun fikring bolalarimizning ta’limida bo‘lsin. Ro‘zg‘or, bozor-o‘char tashvishlarini o‘ylama. Bozorligingni har hafta o‘zim qilib, eshiginggacha tashlab berib turaman. Pulini keyin kartadan tashlab bersang bo

Majburlab o‘qitish va sovg‘alar bilan qiziqtirish: Biz mohiyatni yo‘qotmayapmizmi? Ba'zida o'ylab qolaman: Bugun ta’limda majburlab o'qitishdan tashqari sovg‘alar, ballar va har xil o‘yinlar (gamifikatsiya) juda ko‘payib ketdi. Lekin ba’zan eng muhim narsani unutib qo‘ymayapmizmi? Keling, masalaga chuqurroq va uzoq muddatdagi ta'sirlari bilan qaraylik: Majburlovning uzoq muddatli oqibati nima bo'ldi? Bizdan bitta oldingi avlodlar majburlab urib, kaltaklanib o'qitilgan. Yillar davomida "o‘qishing shart", "yodlamasang bo‘lmaydi" degan bosim ostida kattalashgan avlod bugun ilmdan mutlaqo sovig

Ustozlardagi birinchi uchta xato Ustoz bo'lib ish boshlaganimda qilgan 3ta xatoyimni hozirgi paytdagi yosh ustozlarning deyarli barchasi qilayotganligini ko'ryabman. Birinchisi endi boshlagan ustoz faqat ko'proq narsani berishga harakat qiladi. Chunki motivatsiya ko'p bo'ladi. Lekin bola bu mavzularni hazm qila olyabdimi yoki yo'q hisobga olmaydi. O'zim ham boshida o'tganimda bir kunda 16ta zamonni 2 soatda o'tganligim esimda. Lekin shu o'quvchilar mavzularni hazm qila olmay ketib qolishgan. Ikkinchi xato esa endi mavzuni kamaytirishni boshlaydi. Natijada meyoridan kam mavzu tushuntirishni